言語教育専攻（日本語教育専修）

• 教室談話をもとに教室活動における学習者の不安を探る　‐教師と学習者とのやりとりから‐
• 在日日系ブラジル人2女性の言語生活　‐日本語習得から‐
• 日本語会話における「言いよどみ」の機能　‐日本語学習者と日本語母語話者の対話データの分析から‐
• 日韓母語話者の初対面会話　‐「笑い」を中心に‐
• 学習者の個別性と社会的ストラテジーに関する調査
• 教室外における漢字学習に関する縦断的研究　‐非漢字圏学習者を対象にして‐
• 東文学社と近代中国の日本語教育
• コピュラ文の日中対照研究
• 接触場面における中国人日本語学習者の相づち
• 東アジア就学生の教室外における異文化コミュニケーション　‐アルバイト?社交場面を中心に‐
• フィリピン国際結婚児童の日本語継承
• 大学短期留学生の自律性に関する一考察
• 外国人住民の情報収集　‐H市の現状から‐
• 中国語母語話者の訓読み習得　‐形態?音韻?意味のトライアングル　3つの繋がりの検証から‐
• 日本語学校の抱える問題　‐伸びない学習者と伸ばしたい教師の試み‐
• インターラクションを中心とした日本語読解教育
• 非連携型日本語教育ボランティア団体　‐活動場所の視点から‐
• 海外在住国際結婚家庭における日本語継承　‐体験入学を中心に‐
• 言語教育におけるゲームのデザイン　‐学習者の情意とゲームに対する評価との関係から‐
• 留学生別科におけるチュートリアル授業の役割
• 福岡方言のアスペクト　‐「テイル」「テアル」を中心に‐
• 日系研修員の特性を考慮した漢字指導の提案　‐短期コースにおける実践および追跡調査をもとに‐