研究は大きく分けて次の3つのアプローチにより行われます。

1. 木の玩具の調査分析を行って、教育効果の指標づくり
2. 子どもが発達段階で獲得できる能力と遊びについての指標づくり
3. 学生が参加する木製玩具のデザインプロジェクトによるデザイン検証

木のおもちゃを子供の発育発達のための教育玩具としてとらえ、発達段階で獲得できる能力に合わせた木製玩具のデザイン研究をしています。子供が実際におもちゃで遊ぶ様子を観察し、手や体の動き方、興味の示し方、友達との関わり方など、年齢による遊び方の違いをまとめた指標を作成し、発達させたい能力に合わせた効果的なデザインを考えています。教育効果を考えて制作されたおもちゃは、保育園などで実際に子供たちに遊んでもらい、デザインの適合性について検証しています。

素材には天然のヒノキを使用し、塗装しないことにより、手触りの良さ、温かさや香りなど、五感で感じられる玩具を目指しました。デザインプロジェクトには、これまで学生も多数参加しています。使用する素材のルーツである森林の調査で、間伐を体験したり、幼児教育の施設を訪問し、一緒に遊ぶなどしながら、デザインの目的や目標を明らかにし、デザインをじっくり検討します。