Q1. 教育探究科学群を目指そうと思った理由やきっかけはなんですか？

漠然と「教育」に興味がありましたが、自分が教壇に立つ教師になるイメージはわきませんでした。また心理学にも興味があったので、興味のある学びを両方学べる教育探究科学群を知り「ここだ」と思い志望。高校時代での探究活動も充実しており、授業のプログラムとして企業と連携した探究活動がありました。イノベーション賞を受賞したり、学内コンペで選ばれたりして、全国共有会（全国にあるグループ校の共有発表会）に参加。探究活動自体が楽しかったし、自分の考えをみんなに発表し認めてもらえる、という経験がモチベーションに繋がっていました。異なる価値観を知ることができたり、一緒に活動をすることで仲間との関わり方を学ぶことができました。

Q2. 教探学生になって、大学生活はいかがですか？

いろんな考えの人がいて楽しいです。モチベーションが高い人は普段から意識が高い。自分の「もっとやりたいな」と思えるきっかけを周りの人からもらえる。刺激し合える関係性がとてもいいと感じています。高校生まで苦手だった課題管理（期限までに提出するなど）ができるようになったのも、みんなが当たり前にやっている姿をみて、自分も頑張らなきゃと思うようになったから。周りから良い影響をたくさんもらっています。

Q3. これから、どんな学びや探究をしたいですか？

今は漠然としていますが、子どもの価値観を養うような仕事に就きたいと思っています。子どもの考え方や、感情の探究、子どもや同年代の人の心の動き方、与えられる言葉と心のつながりなどを研究したいと考えています。私は「ほめて伸ばす」アプローチ方法が好きですが、この方法は成長にどのように影響するのか、学力だけでなく、ほめられてうれしいという経験がどのように影響するのかに興味があります。現在はこどもの居場所をつくる団体でボランティアをしており、子どもと全力で遊ぶ団体で月1回の活動と年に1回のキャンプを運営しています。小中学生の頃は参加する側でその団体に所属し、高校生からは指導員として参加。今後はその団体の指導員に学群のメンバーを巻き込んでいきたいと考えています。現在は学群内の地域交流サークルに所属しており、地域の団体?企業とこどもたちのマッチングをしたいと計画中。サークルで実行できないか提案しているところです。

Q1. 教育探究科学群を目指そうと思った理由やきっかけはなんですか？

近年、不登校の人が増えており、そういう人をサポートしたい、不登校の子どもたちと教育現場の架け橋になりたいと思って入学しました。去年のテレビ神奈川（TVK）で紹介されているのを見て教育探究科学群を知りました。それまでは、通っていた通信制の高校の先生が桜美林大学を勧めてくれたことをきっかけに、桜美林大学に興味をもち、当初はリベラルアーツ学群への進学を考えていました。しかしTVKの動画を見て、実際に不登校支援について研究している先輩がいることを知り、「ここだ」と感じ、教育探究科学群の方が自分の好きなことを探究できそうだと思ったため入学を決意しました。オープンキャンパスに参加すると、学生と先生の距離が近いことも印象的でした。ここであれば頑張れるかもしれないと感じました。

Q2. 教探学生になって、大学生活はいかがですか？

先輩と先生方の距離が近かったように、1年生の僕たちと先輩、先生方も距離が近い。優しく接してもらえることがうれしいです。入学前は不安でいっぱいでしたが、今は楽しく生活できています。最初の基礎ゼミで初めて探究活動をした際に、SA（スチューデントアシスタント）の先輩や担当の先生が細かくアドバイスをしてくれて、最終発表会ではスムーズに発表することができました。

Q3. これから、どんな学びや探究をしたいですか？

まずは1年生のうちに、不登校の子どもにどのように声掛けをしていけばいいのか、接し方を学び、2年生になったら、より具体的な子どもたちへの関わり方や、不登校の子どもが学校に戻る方法、または別の形で教育現場に戻れる方法がないか考えていきたいです。在学中にNPO法人などの立ち上げも検討しています。現在はフリースクールへのボランティアにも参加中（バイウィークを活用）。自分の経験や、大学生という子どもたちと年が近いことから、職員さんが喜んで迎えてくれました。子どもたちが大人には話せないことも話してくれるようになったことがとてもうれしいです。ボランティアは今後も継続していきます。

Q1. 教育探究科学群を目指そうと思った理由やきっかけはなんですか？

高校生の頃、実家から通える距離にある大学を探しており、桜美林大学のオープンキャンパスに参加。その際に「教育」という文字が目に留まり、教育探究科学群のお話を聞きに行きました。保育士や幼稚園教諭になりたいと思っていたので、当初は健康福祉学群を勧められました。その後の夏休みの期間に保育園でのボランティアに参加。子ども全体にアプローチをするような全員を平等に扱う現場を体験しました。そもそも保育園に通える子どもたちは家庭環境が整っている子どもであり、その経験を経てから、自分がやりたいのは、1人1人に合った支援をすることではないかと考えるようになりました。保育園に通うことができない子どもたちの支援形態を学びたい、考えたいと思って教育探究科学群を志望するようになりました。中学生の頃、特別支援学級の子どもたちと授業を受ける機会が何度かあり、支援を必要とする人が割と身近な存在だったこと、物心ついたころから子どもが大好きだったことから、幼児教育に関わりたいということは、ぼんやり考えていました。

Q2. 教探学生になって、大学生活はいかがですか？

とにかく楽しいです！基礎ゼミがとても好きです。グループで1つの課題に向かって取り組むことが楽しい。先生や先輩たちとの距離も近く、みんな親切で優しい。学生は個性的な人が多く「こんな考えもあるんだ」と新たな視点に気づかされ、刺激をもらえます。先輩たちは、授業についていけてない、となったらスッと助けてくれたり、わからないことがあったら気軽に相談できる関係性です。教育探究科学群にはいろんな分野に興味を持っている人がいて、教育へのさまざまな関わり方があるんだと知ることができ、友だちとの会話の中でも学びを得られます。

Q3. これから、どんな学びや探究をしたいですか？

最終的には今の社会に必要な子ども支援が何かを探究したい。子ども食堂など地域に根差した活動にも参加してみたい。今は学群内で発足された地域交流サークルに所属。近隣の小学校と一緒にお祭りを開催予定です。ボランティアも大学生のうちに絶対に参加したいと考えており、秋学期には実行に移す予定です。また子ども食堂などの活動団体を先輩から紹介してもらいました。気になる支援先や活動があれば、先輩たちに「1回ついていきたい」とお願いすることもあります。